“..insegnare interrogando l’allievo; il suo metodo educativo passava attraverso due fasi salienti, una negativa (l’ironia) e una positiva (la maieutica). Socrate ottobre 26, 2008

La classe – Entre les murs

Un film di Laurent Cantet. Con François Bégaudeau, Nassim Amrabt, Laura Baquela, Cherif Bounaïdja Rachedi, Juliette Demaille, Dalla Doucouré. Francia 2008.

La classe non è un bel film.

Ma il conformismo culturale corrente sostiene che il film è bello perché è realistico, racconta le cose così come stanno.

Ergo, è arte solo ciò che imita la realtà

Ma questa è un’anomalia percettiva che finisce con l’escludere dal concetto di arte tutto quello che invece è altro dalla realtà; il rischio ( in buona parte già realizzatosi ), un pensiero schematico, la creazione di dogmi culturali, di gabbie intellettive.

Inutile ribadire che è un approccio non corretto per avvicinarsi all’arte in qualsiasi forma espressa ( cinema, musica..)

Torniamo al film: il taglio è decisamente documentaristico.

Una classe scrutata dall’occhio algido di una videocamera ( Grande Fratello? Non a volte, ma sempre ritornano); la quotidianità quasi asfissiante di un anno scolastico, in un’aula di una scuola della periferia parigina; le immancabili e talvolta insormontabili difficoltà di rapporti ed integrazione fra studenti multietnici, ed anche con insegnanti; una verbosità ripetitiva ; situazioni di vita da cui ogni evoluzione resta completamente esclusa.

Il risultato, inevitabile, è di un film che prende il suo tempo, che scorre talvolta sul filo della noia, con al varco, il desiderio di andarsene.

Ma poi  resisti, ed allora cominci a cogliere gli aspetti positivi ( non di ordine estetico ) di questo film non sulla Scuola ma nella Scuola; aspetti sicuramente di forte spessore sociale e culturale.

Incominci a pensare che è un film da consigliare al ministro House – Gelmini che ha inferto all’Italia ed all’istruzione un colpo micidiale ;

Ti rendi conto di come il film vanifica in un attimo discorsi e teorie anche seri, figurarsi il tema dei grembiulini caro al nostro ministro House-Gelmini

Incominci a guardare con altri occhi questi insegnanti impegnati su linee di frontiera dove è particolarmente esuberante l’incontro-scontro fra due mondi: quello dell’insegnante, impegnato a trasmettere lo scibile, e quello degli allievi, che trovano il sapere scollegato dalla vita.

Capisci che le vere sfide sono lì,  proprio nella Scuola Pubblica dove i diversi scenari sono in evoluzione permanete: multirazza, multicultura, multiietnia.

Ho detto Scuola Pubblica, non privata dove il mondo è ovattato, facile e selezionato.

E magari ti ricordi di un certo Gardner con la sua elegante ed affascinante “ Teoria della sette intelligenze” che questi insegnanti della Scuola Pubblica hanno da tempo hanno metabolizzato e la attuano perennemente.

E ripensi all’ultima pagina del film, quando fanno una specie di bilancio sull’anno ed ognuno riflette su qualcosa che ha appreso, che l’ha arricchito; una pagina che spiega in modo esemplare la grande sensibilità degli insegnanti, che si alterna tra entusiasmo e frustrazione: l’entusiasmo per la ragazza ignorante ed indolente che rivela che passa il tempo a leggere “Repubblica” di Platone e la frustrazione per la ragazzina africana, che non ha mai parlato prima e che annuncia che abbandonerà gli studi.

Sono queste le vere frontiere, le vere sfide che il ministro House-Gelmini non potrà mai comprendere.

Non comprenderà mai che la vera istruzione, o passa grazie a quel rapporto indicibile, a volte meraviglioso e spesso sofferto, che si instaura fra maestro e allievo. O non passerà.

A proposito se fossi insegnante, gradirei non farmi rappresentare dai vari Rutelli, Finocchiaro, Santoro..che sulla Scuola pare che abbiano già fatto la loro scelta: hanno iscritto i figli ad una scuola privata ( vizi privati e pubbliche virtù..)

Voto: otto su dieci